Сегодня я ощутила горячую потребность делиться личным, своими процессами в контексте обучения.
У меня потихоньку началось волонтерство-практика, взаимодействие с детьми, диагностика, размышление как бы над формальными программами занятий, а по факту - над ядром того, что я могу им дать.
Я не буду писать подробностей, так как не считаю это этичным, напишу свои ощущения.
Я очень боялась, что у меня не получится. Не получится найти контакт, быть гибкой. Я искала состояние открытости и мягкого сердца внутри себя, и кажется, я его нашла. Спасибо этим детям за то, что я узнала эту свою часть. Тем не менее, конечно, готова к тому, что не всегда будет гладко, к трудностям, "не коннекту".
Я чувствую очень много любви и уважения к миру ребенка. Одна из моих центральных ценностей - бережность, ненасилие. Но здесь я сталкиваюсь с необходимостью влиять. И есть большой внутренний вопрос на самом деле: а на какое влияние я даю себе право? Ведь сам ребенок не звал меня в свой мир... И на практике я больше и больше чувствую - как это, быть камнем в русле течения реки развития ребенка. Не рукотворной конструкцией - плотиной, которая не оставляет выбора. А просто камнем, колышимым течением, и в то же время создаюшим вокруг себя смену направления течения, вносящим новое, запускающим какой-то процесс.
Мне горько и больно всегда наблюдать попытки взрослых всунуть в жесткие рамки, "обтесать" мир ребенка с благими намерениями, потому что "я лучше знаю" и "мне лучше видно". И в то же время вот сейчас на практике обнаруживаю, что для развития во взаимодействии с ребенком часто нужен конфликт, провокация, вызов с моей стороны. Особенно это касается деток со сложностями коммуникации, произвольной деятельности.
Сначала наблюдение - куда сейчас стремится душа, мысли, намерения, интерес ребенка. Потом - присоединиться к его интересу, раствориться на какое-то время в его поле, даже попробовать почувствовать себя им. А дальше, сообразно с целью, определенной после диагностики, внести новое, настолько дозированно, чтобы пригласить к взаимодействию, но не вызвать тотального протеста и отказа. Ввести человека в поле неизведанного и дать ему опыт маленькой победы. Это может быть крошечный шажок, незаметный никому кроме меня и ребенка. Но он в нужную сторону.
Это так ново для меня. Это не наука, не алгоритм, а искусство, чувствование, навык. Спасибо миру за этот опыт, родителям за доверие, детям за неповторимый мир каждого.
На фото Демьян осваивает "Баламетрикс". Не рекомендую повторять, возрастное ограничение 3+:)
